Bewerken: Roller coasteren

Titel (ar)

Subtitel (ar)

Inleiding (ar)

Titel (de)

Subtitel (de)

Inleiding (de)

Titel (en)

Subtitel (en)

Inleiding (en)

Titel (es)

Subtitel (es)

Inleiding (es)

Titel (et)

Subtitel (et)

Inleiding (et)

Titel (fr)

Subtitel (fr)

Inleiding (fr)

Titel (nl)

Subtitel (nl)

Inleiding (nl)

Titel (pl)

Subtitel (pl)

Inleiding (pl)

Titel (ru)

Subtitel (ru)

Inleiding (ru)

Titel (tr)

Subtitel (tr)

Inleiding (tr)

Titel (zh)

Subtitel (zh)

Inleiding (zh)

De ervaringen in de ruimtes
Een paar uur terug in de tijd  dat is waar de fungi soep en haiku mij brengt. Afspreken met Jessica op het jaarbeurs plein. Genietend van een frietje in de koude lucht op zoek naar de vogeltjes die we horen maar niet vinden. Een opname van de voorgedragen haiku’s van de groep maken een mooie registratie van de meervoudige fragmenten.
Het tentoongestelde, geordende portretten, welke spreekt jouw aan? In de krappe oppervlakte voor grensgangers en portretten staat een ordening. Een ordening gedurfd op tafel, op stoel op tafel, op de grond, tegen de muur. De ruimte nodigt ons uit tot chaos. We ordenen een chaos. Gelaagdheden daar valt mijn oog op, zijn dit de meerdere dimensie, invalshoeken, mogelijkheden?
De beweging, het geluid, herhaling van woorden, wat stel je voor? De vrijheid’s beleving die ik voel transformeert mij tot een vlieger op het strand. Niet de brave vlieger die in de lucht hangt, maar de oncontroleerbare, met suizende wind geluid neerdalend en stijgend spelend om de deelnemers heen. 
Met gesloten ogen de ervaring van trillingen van de geluiden uit de jungle. Waterdruppels op bladeren, stromende beekjes, gebrul van een dier. Het lichaam wordt meegevoerd om onderdeel te zijn met het ritme van de jungle, dof getik, geratel, gebrul, geschuif, geroep de een luider dan de ander, dreigender dan de ander, trager dan de ander.
 
Welke inzichten krijg ik? Waar verbeelding je brengen kan. De ervaring bij de fungi avond attractie  laat zien dat het dus ook kleinschalig kan. Door het oproepen van verbeelding via zintuigen, lichaam en geest. Kunnen we dit gevoel dat vanuit je lichaam en zintuigen opgeroepen wordt weer gaan herontdekken, is dat wat we fragmentarisch om ons heen zien gebeuren. De contrast ervaring is nodig om het op te merken. Hoe houden we dit vast? Hier zit een artistieke handeling in voor artistieke pedagogiek. 
 
Mijn vraag Hoe grijp je artistieke pedagogiek of is het heb grip, begrip of inzicht voor artistieke pedagogiek? 
 
Bron Het boek Play Matters van Miguel Sicart