In deze sessie nodig ik begeleiders uit in mijn museum van reflecties op het begeleidersschap. Behalve het bekijken van gemaakte reflecties en beschrijven wat dat bij de aanwezige begeleiders oproept, onderzoeken we gezamenlijk de grenzen van het maken als begeleider op: wanneer maak je een les en wanneer voer je hem 'gewoon' uit. Wat levert het op wanneer je je les ontwerpen en geven beschouwt als een maakproces?
