Daar met drie bevragen wij elkaar, kritisch en kunstig. Hoe verbind je als je je onderzoek alleen in je klaslokaal doet of waar dan ook? Wie weet, wie deert? In zoveel vragen kan je zwemmend kopje ondergaan en niet meer weten en ervaren dat het onderzoek dat je doet in volle gang is.

Dat mijn expertise bestaat uit observeren en bevragen en dat dat inhoud heeft. Hoeveel ervaring kan je hebben in observeren en bevragen? En wanneer heet dat dan expertise? Zo dus, kopje ondergaan.

Tot de badmeester met grote haak je aangeeft dat je allang zwemt. En dat er in de banen naast je op dezelfde wijze gezwommen wordt. 

Misschien moeten we vaker naar elkaar zwaaien. Ik zal vaker zwaaien.