Ik werk (al jaren) binnen en buiten de HKU aan de volgende vraag :

hoe kunnen we 'testifying practises' (getuigenispraktijken) ontwikkelen ten behoeve van het bachelor en master onderwijs, die NIET disciplinerend werken, en die studenten stimuleren om hun eigen zoektocht te entameren, waardoor er een middelpuntvliedende energie ontstaat die als incentive werkt om ZELF te gaan lezen, studeren, maken, converseren....