Let's fungi, 24 januari 2022

Opzet:

• Vier kamers, per kamer een opdracht: met bewegen, met beeld, met woord en met geluid
• Een strak tijdsschema, rolverdelingen als tijdsbewaker en opdrachtlezer.
• Een groep van 6 en groep van 5
• Het fungi-team splits zich op en draait mee in een van de groepen

Effect:

• Deze opzet biedt focus, waardoor ruimte ontstaat voor creativiteit & maken

Besefmoment 1: Dat besef kwam voor mij het sterkst naar voren bij de Haiku in mijn eerste proefkamer: een Engelse inleidende tekst wordt voorgelezen, lastig te volgen. Kern die we eruit halen: poëzie, embodied. De spelregels: aantallen lettergrepen, zintuigelijke ervaringen. En 10 minuten. Daar gaan we. De secondes tikken weg. Dit loopt lekker. Klaar, check! Ik tel de lettergrepen:  5 – 7 – 7… SHOOT, het is 5 – 7 – 5 ! Puzzelen, krassen, en daar staat ie: het laatste woord dat klinkt als een slotakkoord. 

Besefmoment 2: Wat is artistieke pedagogiek? Lastige definitie, vonden wij tijdens de zoom-voorbereiding. Wat is het wel, wat niet, wat zijn varianten? Geholpen door de vragenset en de voor ons geselecteerde portretten wordt het mij duidelijk: ruimte creëren om te groeien. Wat biedt toegang tot die ruimte? 

Afbeelding 1: Karakter van artistieke pedagogiek is: Open, positief, het hoeft niet af te zijn; mate van lichtheid, geen rechte lijnen, verschillende vormen, invulbaar. Als dit karakter aan de slag gaat met A.P. dan vertrouw ik erop dat het allemaal goed komt als je ‘t / als je jezelf licht en open houdt

Afbeelding 2: Waar is je gezicht? Waarom zo benauwd? Waar is de opening? 

Afbeelding 3: “Uitgelopen masker."  Als het pad niet meer goed voelt, dan zal je een oude laag moeten loslaten. Dat geeft pijn, maar werkt helend.